3月13日下午，深圳大學“荔園經世講堂”首次開講，同時也是“荔園先鋒大學堂”第三期，深圳市科技創新局黨組書記、局長張林以“共產主義遠大理想的科學邏輯及中國式現代化的技術支撐”為題，分享了他對共產主義理想信念和中國式現代化宏大命題的思考。深圳大學黨委書記、中國工程院院士李清泉與張林會見交流；深圳大學黨委副書記吳報水，副校長張學記，智慧城市研究院院長、中國工程院院士郭仁忠，中層干部、科研骨干、師生黨員及入黨積極分子等400余人現場聆聽講座，張學記主持講座。

講座緊緊圍繞科技創新和社會科學、社會發展相關的邏輯展開，分為“理想與中國特色社會主義共同理想”“十萬年未有之文明大變局：人工智能”“中國式現代化的技術支撐：新能源革命”“AI大模型+新能源革命帶來的文明大變局”四部分。

張林以物理學當中的“熵增原理”切入，以資本主義制度的“不可能三角”理論對比，論證中國特色社會主義制度的獨特優勢；從人類的語言爆發到硅基的大語言模型、慢思考模型，張林以人類文明的進程說明，人工智能的發展是“十萬年未有之大變局”。但在教育角度，不言之教、具身之教和靈性之教是人工智能無法取代的三種教育模型，是我們共同追求、堅守的一種教育核心價值。

面對新能源革命，張林說，中國式現代化的技術邏輯體現在新能源領域的創新上，“中國式現代化的底層邏輯絕對不是簡單地喊喊口號，而是我們每一步扎扎實實打下來的技術基礎和底子。”他說，共產主義的遠大理想背后的科學邏輯和中國特色社會主義共同理想的科學邏輯，以及中國式現代化的技術支撐，背后都是新質生產力。他鼓勵深大學子認真刻苦學習好科學技術本領，胸懷遠大理想，向著共同理想努力奮斗，建設好深圳中國特色社會主義先行示范區。

“如何理解‘因時因事因勢最好的折中點’的精髓？”“如何將不言之教、具身之教和靈性之教三種教育核心價值切實地用到教學科研和育人工作中？”在互動交流環節中，張林回答了師生的提問。他鼓勵同學們，在面對人生選擇時要“不糾結、不后悔”，做出選擇后努力做到最好才是核心所在。而以教育的初心陪伴學生一起奮斗，在互相激勵中產生美好的共鳴，便是作為老師能做的最本真的事。

張學記表示，發展新質生產力，科技創新是核心要素，也是實現高質量發展的關鍵著力點。深圳作為改革開放最前沿陣地的創新之城，正不斷強化科技創新的“硬核力”和產業體系的競爭力,努力成為加快形成新質生產力的“尖子生”。高校作為教育、科技、人才“三位一體”的重要交匯點與協同融合發展的關鍵引擎，我們應主動擔當、積極作為，與城市深度耦合、同頻共振，在科技賦能新質生產力、加快推動高水平科技自立自強上貢獻深大力量。

講座結束后，吳報水向張林贈送深大紀念品。

“荔園經世講堂”是深圳大學繼“荔園金聲講堂”后打造的新宣講品牌，是深入學習貫徹黨的二十大精神，進一步落實好立德樹人根本任務，把學術研究、人才培養與經濟社會發展、科技創新實踐緊密結合的又一舉措。“荔園經世講堂”以“負經世之志”“論經世之務”理念，聚焦實踐性、創新性、前沿性，邀請黨政領導、專家學者、行業翹楚進荔園授課，立足時代主題，把重大理論和現實問題講深、講透、講活，讓廣大師生深入學習和掌握我國經濟、社會、文化、科技、學術的前沿成就和發展趨勢，進而轉化為指導實踐、推動學習和工作的強大動力，牢記時代之責，勇于開拓創新，奮力書寫不負時代、不負人民、不負青春的精彩答卷。

（黨委宣傳部 記者 林靜怡 孔浩宇）